Kritik dan Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah di Indonesia dalam Perspektif Pendidikan Pembebasan Paulo Freire

SUMANTING, Agustinus Nong (2026) Kritik dan Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah di Indonesia dalam Perspektif Pendidikan Pembebasan Paulo Freire. Undergraduate thesis, IFTK LEDALERO.

	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (545kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (648kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (486kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (580kB)
	Text BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (461kB)

Abstract

Tujuan penulisan skripsi ini ialah: (1) menjelaskan pemikiran pendidikan pembebasan Paulo Freire; (2) menjelaskan dinamika kurikulum (kurikulum 1947 kurikulum Merdeka) dalam sistem pendidikan Indonesia; (3) mengkritik dan merekonstruksi kurikulum pendidikan dasar dan menengah di Indonesia dalam perspektif pendidikan pembebasan Paulo Freire. Metode penulisan skripsi ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi pustaka. Metode penulisan skripsi ini ditempuh dengan mencari dan membaca literatur utama yakni Education as the Practice of Freedom dan Pedagogy of the Oppressed. Selain itu, penulis membaca beberapa pustaka seperti sejumlah buku (e-book), dokumen negara , jurnal, dan website (internet) untuk memperkuat fondasi pemikiran dalam penulisan ini. Berdasarkan hasil penelitian yang dikaji penulis, dapat disimpulkan bahwa; (1) Paulo Freire adalah seorang filsuf pendidikan yang beranggapan bahwa pendidikan pembebasan merupakan antitesis terhadap pendidikan yang konvensional. (2) Setiap perubahan orientasi politik nasional maupun rotasi kabinet hampir selalu diiringi oleh perubahan kurikulum. (3) Pendidikan di Indonesia yang semula dilihat sebagai hak dasar warga negara kini telah bergeser menjadi komoditas kapitalis. (4) Orientasi hierarkis yang selama ini mewarnai kurikulum tercermin dalam relasi kekuasaan yang timpang antara pendidik dan peserta didik. (5) Rekonstruksi kurikulum pendidikan dasar dan menengah di Indonesia bukan sekadar perbaikan teknis, melainkan perombakan kurikulum pendidikan secara menyeluruh. Hal ini tercermin dalam membangun kurikulum yang humanis, demokratis, dan yang membangun kesadaran kritis.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Paulo Freire, Pendidikan Pembebasan, Kurikulum Pendidikan
Subjects:	100 - Filsafat dan Psikologi > 100 Filsafat > 101 Teori filsafat 300 – Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 370 Pendidikan
Divisions:	75101 Filsafat
Depositing User:	Mr Floribertus Herichis Wanto Tapo
Date Deposited:	31 Aug 2026 04:24
Last Modified:	31 Aug 2026 04:24
URI:	http://repository.iftkledalero.ac.id/id/eprint/4355

Actions (login required)

View Item